Je vous parlais, dans cet article, de mon utilisation du livre “Dictées Histoire des arts – Autour du monde“, écrit par Mélimélune. Pour la rentrée prochaine, comme je garde mes CM1, je recommence donc le premier tome, à savoir Dictées et Histoire des arts. Voici donc mon fonctionnement, ainsi que les ressources déjà prêtes (d’autres seront ajoutées au fur et à mesure car ce sont mes collègues qui les réalisent).
La programmation
Petit changement pour la rentrée prochaine : la collègue qui partagera mon mi-temps travaillera aussi à partir du manuel. Cependant, je trouvais quand même qu’une dictée par semaine était trop difficile à suivre pour mes élèves, et j’étais frustrée de ne pas pouvoir travailler suffisamment la notion et l’orthographe des mots. Nous avons donc décidé de travailler une dictée toutes les deux semaines.
Faire une dictée toutes les deux semaines, ça signifie que nous ne pouvons pas couvrir l’intégralité des séquences sur l’année. Nous avons donc dû choisir les 15 notions qui nous paraissaient prioritaires. Voici notre programmation pour l’année :
| Période 1 | O1. Le pluriel des noms (1) | O2. Ecrire a/à | O3. Ecrire et/est |
| Période 2 | O4. Ecrire s/ss | O5. Les accords dans le GN | O6. Les marques du pluriel |
| Période 3 | O7. Ecrire ou/où | O8. Ecrire son/sont | |
| Période 4 | O9. Ecrire on/ont | O10. Le pluriel des noms (2) | O11. Le féminin des noms |
| Période 5 | O12. Le pluriel des adjectifs | O13. Le féminin des adjectifs | O14. Ecrire é/er O15. L’accord du participe passé |
Nous suivrons le planning suivant sur les deux semaines :
| Jour 1 | Découverte de la leçon d’orthographe + exercice 1 | Jour 5 | Exercice orthographe 3 |
| Jour 2 | Dictée flash 1 | Jour 6 | Révision des mots en binôme |
| Jour 3 | Exercice orthographe 2 | Jour 7 | Dictée bilan |
| Jour 4 | Dictée flash 2 Histoire des arts : découverte de l’œuvre | Jour 8 | Autocorrection de la dictée Arts visuels : réalisation plastique autour de l’œuvre |
Un livret élève pour toute l’année
Nota Bene : je ne mets pas ce livret en téléchargement dans le dossier final pour une question de respect des droits d’auteur, les leçons et une partie des exercices étant directement repris du manuel.
Autre changement majeur pour cette année : nous avons décidé de créer UN FICHIER COMPLET, au lieu de multiplier les supports et photocopies diverses à droite et à gauche. Désormais, tout le travail sera fait au même endroit. Voici son organisation :
Pages 1 et 2
Page de gauche : la leçon d’orthographe.
Page de droite : les exercices d’orthographe à réaliser sur le cahier le jour 1, le jour 3 et le jour 5 (nous en avons ajouté).
Pages 3 et 4
Page de gauche : les mots de la dictée, différenciés par groupes de couleur.
Page de droite : les emplacements des dictées flash à faire jour 2 et 4 + un espace pour recopier plusieurs fois les mots que les élèves estiment difficiles.
Pages 5 et 6
Page de gauche : les mots mêlés pour réviser l’orthographe des mots (non différenciés).
Page de droite : le pixel art en lien avec l’œuvre, à réaliser après la dictée ou sur un temps d’autonomie.
Pages 7 et 8
Page de gauche : Le cartel de l’œuvre + l’espace pour écrire son avis.
Page de droite : l’emplacement pour que l’élève y recopie sa dictée au propre et corrigée (le 1er jet est réalisé dans le cahier).
Pages 9 à 13
Sur les dernières pages, nous avons intégré les conseils du manuel sur comment donner son avis + les différentes méthodes de mémorisation + le code CHAMPION pour l’auto-correction + le graphique des résultats des dictées.
Les diaporamas d’histoire des arts
Comme avec le tome 2 “Autour du monde“, j’ai décidé de créer des diaporamas pour chaque œuvre d’art, à partir du site Genially.
Je vous mets les liens des diaporamas déjà réalisés. Les autres, en cours de réalisation par mes collègues, suivront pendant l’été. Le tout sera prêt et publié avant la rentrée, venez donc vérifier régulièrement 🙂
Qu’y a-t-il dans ces diaporamas ?
Tout d’abord, les œuvres, sur lesquelles les élèves peuvent réagir en les décrivant, en faisant des hypothèses, puis en donnant leur ressenti émotionnel.
Figurent aussi la date et lieu de création de l’œuvre, ainsi que les informations à connaitre sur son auteur, lorsqu’il est connu.
Enfin, tous les détails supplémentaires intéressants à noter, avec parfois des vidéos, des liens avec d’autres œuvres similaires etc…
Voici les liens Genially de tous les diaporamas :
| 1. La Tour Eiffel (auteur : Virginie) | Diaporama Genially |
| 2. L’amphithéâtre de Nîmes (auteur : Virginie) | Diaporama Genially |
| 3. La cathédrale de Reims (auteur 1 : Euphrasie ; auteur 2 : Virginie) | Diaporama Genially 1 Diaporama Genially 2 |
| 4. La grotte de Lascaux (auteur : Virginie) | Diaporama Genially |
| 5. Les Quatre Saisons (auteur : | Diaporama Genially |
| 6. La Trahison des Images (auteur 1 : Orphée ; auteur 2 : Euphrasie) | Diaporama Genially 1 Diaporama Genially 2 |
| 7. Persée et Méduse (auteur 1 : Orphée ; auteur 2 : Amina) | Diaporama Genially 1 Diaporama Genially 2 |
| 8. Jaune-Rouge-Bleu (auteur : Orphée) | Diaporama Genially |
| 9. Summertime | A venir |
| 10. Les Très Riches Heures du Duc de Berry (auteur : Orphée) | Diaporama Genially |
| 11. Le Lac des Cygnes | A venir |
| 12. Le Château de Versailles (auteur : Mathilde) | Diaporama Genially |
| 13. La Dame à la Licorne (auteur : Mathilde) | Diaporama Genially |
| 14. La Joconde (auteur : Orphée) | Diaporama Genially |
| 15. La Victoire de Samothrace (auteur : Mathilde) | Diaporama Genially |
Les Pixel Art
Je remets l’explication de mon utilisation des fiches pixel art, qui seront cette fois-ci directement intégrées dans le livret élève.
Dans ma classe, les élèves sont dispersés de manière plus ou moins équitable entre les trois groupes de couleur. Juste avant la dictée, je leur distribue à tous un pixel art à reproduire en lien avec l’œuvre étudiée. Le groupe jaune peut le commencer pendant que je continue à dictée la partie verte et violette, et le groupe vert pendant que je dicte la dernière partie violette. Le groupe violet aura du temps dans la journée pour s’y mettre également (ce sont en général les élèves rapides à finir leurs exercices donc ils ont davantage de temps d’autonomie que les autres).
Les fiches Pixel art :
J’utilise le site suivant pour créer ces pixel art : la manufacture du Pixel.
Pour certains, j’ai simplement reproduit des pixel art déjà existant mais pour la plupart, j’ai du faire avec ma fibre créative (lol) pour transposer les œuvres sous forme de pixel.
Les élèves ont tout leur temps d’autonomie des jours 7 et 8 pour terminer leur fiche.
Et la pratique artistique ?
Pour mes séances de pratique artistique, j’ai également décidé de partir des œuvres de ce livre. Cela me permet de travailler “en projet” durant ces deux semaines, et de garder une cohérence sur mes séances d’arts visuels.
Mes séquences :
Pour certaines, j’ai utilisé les prolongements déjà proposés dans le manuel. Pour d’autres, j’ai cherché l’inspiration un peu partout sur internet. J’ai notamment trouvé de supers idées sur les groupes facebook “Dictée histoire des arts” et “Art et colle” ; j’ai systématiquement mentionné les auteurs des productions, merci à vous pour les idées 🙂
J’ai essayé, tant que possible, de varier les types de situations (consigne ouverte ou fermée), les mises en œuvre (individuelle ou en groupes), et les pratiques (dessin, sculpture, collage etc…).
Le dossier complet à télécharger
Voici donc les documents que je mets à votre disposition :les fiches Pixel Art, les fiches de préparation de pratique artistique, les diaporama d’histoire des arts.N’hésitez pas à laisser un commentaire si vous utilisez mes documents, et à m’envoyer des ajouts que vous aurez fait pour votre classe 🙂
Merci de ne pas repartager mes documents, même modifiés, autre part que sur mon blog.
Orphée
